Լուսեն   ունի   300    դրամ  ուզում  է    գնել   1 տուփ կարագ   2տուփ   ձու ,  Լուսեն  որքան  դրամ  վճարեց ,  եթե  2 տուփ   ձու ն արժի   10 դրամ    1 տուփ կարագը   արժի   90  դրամ։ -պահանջ 1  

Լուծում

1)200-10= 190 դրամ

 2)200- 90= 110 դրամ

3)190+110= 229 դրամ

 Պատ,՝ 229 դրամ

Ա. Սովորողները իրենց մտքում փնտրում ու գտնում են բառեր, որոնք անմիջական կապ ունեն աշնան հետ ու փորձում են այդ կապը յուրովի մեկնաբանել:

Օրինակ՝

Տերևաթափ —  երբ  թափվում  են  Տերևներ

անտերև—տերև  չունեցող  ծառ

ծառ—որ  բերք է  տալիս

սառ  օդ—որ  ցուրտ  օդ է

ցուրտ  օդ— սառ  օդ  է

գույնառատ— գույները  շատ  են

նախշուն —պսպղուն,սիրուն                  

Գ. Աշուն բառով կազմել բառակապակցություններ: Ամենահետաքրքիր բառակապերը դարձնել նախադասության, պատմության հիմք կամ վերնագիր:

Բ. Պրիզմա մեթոդով բացել աշուն բառը, ստանալ նոր բառ: <<Աշուն>> և ստացված մյուս բառով կազմել ամենատարբեր ու հետաքրքիր նախադասություններ:

Դեղնած  աշուն ,ուրախ  աշուն, տխուր  աշուն,արևոտ  աշուն, սիրուն  աշուն։

ուրախ  աշուն շատգ  ուրախ  է և տխուր   աշուն  Դեղնած  տերևներ շատ  գեղեցէ թափվում       շատ    արևոտ    աշուն  է   և   սիրուն  աշուն  է։  

1)1 կգ գազարն արժե 300 դրամ, իսկ 1 կգ բազուկը՝ 200 դրամ: Որքա՞ն դրամ պետք է վճարել 2կգ գազար և 2 բազուկ գնելու համար:

2×200=400

2×300=600

400+600=1000֏

պատ=1000֏

2)Մեկ մեծ տուփի մեջ կա 50 մատիտ, իսկ մեկ փոքր տուփի մեջ՝ 15 մատիտ: Քանի՞ մատիտ կա 5 մեծ և 10 փոքր տուփերի մեջ

50×5=250

15×10=150

250+150=400

3)Եթե մեկ քանոնն արժենա 95 դրամ, իսկ մեկ տետրը՝ 60 դրամ, ապա որքա՞ն պետք է վճարել 2 քանոնի և 100 տետրի համար:

2×95= 190

100×60=6000

6000+190=6190

 4)Մայրիկը ծիրանի հյութը լցրեց 4 հատ 3 լիտրանոց,  5 հատ 2 լիտրանոց և 6 հատ 1 լիտրանոց բանկաների մեջ: Հաշվի՛ր, թե քանի լիտր ծիրանի հյութ էր պատրաստել մայրիկը:

4×3=12

5×2=10

6×1=6

12+10+6=28լիտր

5)Փորձի՛ր գտնել արտադրյալը.5×7=

5×70=350

2×7=14

20×7=140

4×6=24

4×60=240

6)2, 4, 6, 8, 10 թվերից յուրաքանչյուրը մեծացրո՛ւ 30 անգամ:

2×30=60

4×30=120

6×30=180

8×30=240

10×30=300

7)4, 8, 12, 18, 20, 24, 28, 32, 36, 40 թվերից յուրաքանչյուրը փոքրացրու 4 անգամ:

4×4=16

4×8=32

12×4=48

18×4=72

20×4=80

24×4=96

28×4=112

32×4=128

36×4=144

40×4=160

8)2, 4, 6, 8, 10 թվերից յուրաքանչյուրը մեծացրու 10 անգամ:

2×10=20

4×10=40

6×10=60

8×10=80

10×10=100

1. Կազմեք նախադասություններ, որոնցում հետևյալ բառերը գործողությունկատարեն:

Օրինակ՝ մատանի-մատանին գլորվեց մահճակալի տակ:

Մատանի, ականջ, գլուխ, մեքենա, քամի, առավոտ, ծաղիկներ, հիվանդություն:

 ականջ-Ականջը լսեց ամեն ինչ։

գլուխ-Գլուխը ցնցվեց։

մեքենա-Մեքենան փչացավ։

քամի-Քամին սուրաց։

առավոտ-Առավոտը բացվեց ծիտիկների ծլվլոցով։

ծաղիկներ-Ծաղիկները ծաղկեցին։

հիվանդություն-Հիվանդությունը տարածվեց։

• Մեկ բառով գրեք: 

Միս ուտող-մսակեր Միս աղացող-մսաղաց Մսի տեսականի-մսեղեն Շատ միս ունեցող-մսոտ

Երկու ոտ ունեցող-երկոտանի Երկու վանկ ունեցող-երկվանկ Երկու գլուխ ունեցող-երկգլխանի Երկու շարք ունեցող-երկշարքանի

Ո՞ր բառն էր կրկնվում և քո գրած բառերում այդ բառի հետ ի՞նչ փոփոխություն կատարվեց:

3. Տառերի տեղափոխությամբ ստացեˊք բառեր։

Տռա, առմա, ձանրև, ագորունվ, ուաշն, րևտե, մաձներդ, ղծաիկ, ցելալ:

Տառ, ամառ, անձրև, գունավոր, աշուն, տերև, ձնեմարդ, ծաղիկ, լացել

4.  Առանձնացրեք բառերի մասնիկները:

Աշխատասեր, սիրաշահել, գլխակապ, լրջամիտ, բանտապահ, շատախոս, ստախոս, 

մարդակեր, լուսամուտ, հորաքույր, դասամիջոց, դասացուցակ, բարձրորակ:

5. Տողադարձեք բառերը:

Գառ-նուկ, լե-զու, առ-ա-վոտ, գլխ-ուղ-եղ, համ-ա-կար-գիչ, աղ-ջիկ, կա-կաչ, դա-հուկ, կաթ-սա, թեյ-նիկ, ծա-ղիկ:

6. Պատասխանեք հարցերին, կետերի փոխարեն գրեք տեքստին համապատասխան բառեր և փոքրիկ պատմություն ստացեք:

Մի անգամ զատիկը հանդիպեցայգում մեղվին: Նա փոքրիկ տոտիկներով մոտեցավ մեղվին և զարմացած հարցրեց.

-Մի՞թե դու էլ թևեր ունես և կարող ես ճախրել օդում,- Հարցրեց զատիկը։

Մեղուն Գոռոզաբար պատասխանեց, որ միշտ էլ թևեր է ունեցել և զատկին խաբելով ասաց, որ նա միջատների թագուհին է: Հետո մոտեցան մարդիկ և զատիկն ու մեղուն արագ փախան, բայց մեղվին բռնեցին, որպեսզի զատիկին չվնասի։

7. Այս բառերով կազմեք նոր բառեր:

հին, տառ, լույս, քաղցր:

Հնություն, տառախաղ, լուսավոր, քաղցրահամ

1. Կազմեք նախադասություններ, որոնցում հետևյալ բառերը գործողությունկատարեն:

Օրինակ՝ մատանի-մատանին գլորվեց մահճակալի տակ:

Մատանի, ականջ, գլուխ, մեքենա, քամի, առավոտ, ծաղիկներ, հիվանդություն:

 ականջ-Ականջը լսեց ամեն ինչ։

գլուխ-Գլուխը ցնցվեց։

մեքենա-Մեքենան փչացավ։

քամի-Քամին սուրաց։

առավոտ-Առավոտը բացվեց ծիտիկների ծլվլոցով։

ծաղիկներ-Ծաղիկները ծաղկեցին։

հիվանդություն-Հիվանդությունը տարածվեց։

• Մեկ բառով գրեք: 

Միս ուտող-մսակեր Միս աղացող-մսաղաց Մսի տեսականի-մսեղեն Շատ միս ունեցող-մսոտ

Երկու ոտ ունեցող-երկոտանի Երկու վանկ ունեցող-երկվանկ Երկու գլուխ ունեցող-երկգլխանի Երկու շարք ունեցող-երկշարքանի

Ո՞ր բառն էր կրկնվում և քո գրած բառերում այդ բառի հետ ի՞նչ փոփոխություն կատարվեց:

3. Տառերի տեղափոխությամբ ստացեˊք բառեր։

Տռա, առմա, ձանրև, ագորունվ, ուաշն, րևտե, մաձներդ, ղծաիկ, ցելալ:

Տառ, ամառ, անձրև, գունավոր, աշուն, տերև, ձնեմարդ, ծաղիկ, լացել

4.  Առանձնացրեք բառերի մասնիկները:

Աշխատասեր, սիրաշահել, գլխակապ, լրջամիտ, բանտապահ, շատախոս, ստախոս, 

մարդակեր, լուսամուտ, հորաքույր, դասամիջոց, դասացուցակ, բարձրորակ:

5. Տողադարձեք բառերը:

Գառ-նուկ, լե-զու, առ-ա-վոտ, գլխ-ուղ-եղ, համ-ա-կար-գիչ, աղ-ջիկ, կա-կաչ, դա-հուկ, կաթ-սա, թեյ-նիկ, ծա-ղիկ:

6. Պատասխանեք հարցերին, կետերի փոխարեն գրեք տեքստին համապատասխան բառեր և փոքրիկ պատմություն ստացեք:

Մի անգամ զատիկը հանդիպեցայգում մեղվին: Նա փոքրիկ տոտիկներով մոտեցավ մեղվին և զարմացած հարցրեց.

-Մի՞թե դու էլ թևեր ունես և կարող ես ճախրել օդում,- Հարցրեց զատիկը։

Մեղուն Գոռոզաբար պատասխանեց, որ միշտ էլ թևեր է ունեցել և զատկին խաբելով ասաց, որ նա միջատների թագուհին է: Հետո մոտեցան մարդիկ և զատիկն ու մեղուն արագ փախան, բայց մեղվին բռնեցին, որպեսզի զատիկին չվնասի։

7. Այս բառերով կազմեք նոր բառեր:

հին, տառ, լույս, քաղցր:

Հնություն, տառախաղ, լուսավոր, քաղցրահամ

1. Կազմեք նախադասություններ, որոնցում հետևյալ բառերը գործողությունկատարեն:

Օրինակ՝ մատանի-մատանին գլորվեց մահճակալի տակ:

Մատանի, ականջ, գլուխ, մեքենա, քամի, առավոտ, ծաղիկներ, հիվանդություն:

 ականջ-Ականջը լսեց ամեն ինչ։

գլուխ-Գլուխը ցնցվեց։

մեքենա-Մեքենան փչացավ։

քամի-Քամին սուլեց։

առավոտ-Առավոտը բացվեց ծիտիկների ծլվլոցով։

ծաղիկներ-Ծաղիկները ծաղկեցին։

հիվանդություն-Հիվանդությունը տարածվեց։

• Մեկ բառով գրեք: 

Միս ուտող-մսակեր Միս աղացող-մսաղաց Մսի տեսականի-մսեղեն Շատ միս ունեցող-մսոտ

Երկու ոտ ունեցող-երկոտանի Երկու վանկ ունեցող-երկվանկ Երկու գլուխ ունեցող-երկգլխանի Երկու շարք ունեցող-երկշարքանի

Ո՞ր բառն էր կրկնվում և քո գրած բառերում այդ բառի հետ ի՞նչ փոփոխություն կատարվեց:

3. Տառերի տեղափոխությամբ ստացեˊք բառեր։

Տռա, առմա, ձանրև, ագորունվ, ուաշն, րևտե, մաձներդ, ղծաիկ, ցելալ:

Տառ, ամառ, անձրև, գունավոր, աշուն, տերև, ձնեմարդ, ծաղիկ, լացել

4.  Առանձնացրեք բառերի մասնիկները:

Աշխատասեր, սիրաշահել, գլխակապ, լրջամիտ, բանտապահ, շատախոս, ստախոս, 

մարդակեր, լուսամուտ, հորաքույր, դասամիջոց, դասացուցակ, բարձրորակ:

5. Տողադարձեք բառերը:

Գառ-նուկ, լե-զու, առ-ա-վոտ, գլխ-ուղ-եղ, համ-ա-կար-գիչ, աղ-ջիկ, կա-կաչ, դա-հուկ, կաթ-սա, թեյ-նիկ, ծա-ղիկ:

6. Պատասխանեք հարցերին, կետերի փոխարեն գրեք տեքստին համապատասխան բառեր և փոքրիկ պատմություն ստացեք:

Մի անգամ զատիկը հանդիպեց այգում մեղվին: Նա փոքրիկ տոտիկներով մոտեցավ մեղվին և զարմացած հարցրեց.

-Մի՞թե դու էլ թևեր ունես և կարող ես ճախրել օդում,- Հարցրեց զատիկը։

Մեղուն գոռոզաբար պատասխանեց, որ միշտ էլ թևեր է ունեցել և զատկին խաբելով ասաց, որ նա միջատների թագուհին է: Հետո մոտեցան մարդիկ և զատիկն ու մեղուն արագ փախան, բայց մեղվին բռնեցին, որպեսզի զատիկին չվնասի։

7. Այս բառերով կազմեք նոր բառեր:

հին, տառ, լույս, քաղցր:

Հնություն, տառախաղ, լուսավոր, քաղցրահամ

գնացուցակ․

Continue reading →

Ողջույն,ես Մարալ եմ հիմա ձեզ կներկայացնեմ մի քանի կանոն ,որոնց պետք է հետեվել թանգարան այցելելու ընթացքում ։

1)պետք է ցածր խոսենք , որպիսի թանգարանի միյուս այցելույներին չխանգարենք։

2)Տղաներ պետքե է անպայման հանեն գլխարկները։

3)աշխատենք շատ ուշադիր լինել զբոսավարին քանի որ դու հետարքրքրասերես և եկելես թանգարան նոր բաներ ես սովորում։

4)անջատել հեռախոոը եւ չոկտագործել այն։

5)զգույշ լինել , ցուցանմուշներին ձերք չտալ եթե որ հատուկթույլտվություն չկա:

6)թանգարաում մաստակ չեն ծամում , ոչինչ չեն ուտում։ Եթե ձեռքդ աղբ կա, դիր պայուսակիդ կամ գրպանիդ մեջ,կամ ել նետիր մոտակա աղբամանը։

I wake-up at 7 o’clock everyday.Then I wash my hands, face and teeth.After that I get dressed and go to school at 8 o’clock.I have breakfast at school and go to classes.I eat lunch at school and do my homeworks.I come back home from school at 5 o’clock.I play with my toys or my phone for 2 hours.After that I have dinner and go to bed at 10 o’clock.